«Вчитель намагається відтворити позитивну мотивацію

до навчання, створити процес навчання більш цікавим,

використовує ігрові моменти, рішуче відкидає види

діяльності та модель поведінки, які створюють в учнів

враження сухості та нецікавості фізики як науки…»